.png)
Сегодня поговорим о сосках-пустышках и их влиянии на прикус ребенка и развитие речи.
Начнём разбираться с самого рождения ребенка.
Когда ребенок проходит через родовые пути, его нижняя челюсть отодвигается назад. Когда начинает сосать грудь, нижняя челюсть значительно выдвигаться вперёд. И при постоянном грудном вскармливании постепенно нижняя челюсть занимает правильное анатомическое положение, приближается к верхней челюсти и расстояние между ними минимизируется.
Если этого не происходит, то у ребёнка остаётся открытый прикус, зубы не смыкаются, не заходят друг на друга (об аномалии прикуса мы писали в статье Влияет ли неправильный прикус на произношение звуков)
Когда ребёнку вместо материнской груди дают соску-пустышку = заменитель груди, что происходит?
Во-первых, меняется положение нижней челюсти! Она не продвигается вперёд! Прикус к анатомическому не приходит!
Во-вторых, когда ребёнок сосет грудь, он ещё получает успокаивающий эффект, он расслабляться, тонус всех мышц нормализуется.
Когда же ребёнок сосёт пустышку, он пытается себя успокоить, удовлетворить свой сосательным рефлекс, а в ответ что получает? Раздражение нервной системы!!! Другими словами, начинает больше нервничать, нет успокоительного тёплого материнского импульса!!! В ответ ещё больше начинает сосать, и тут замкнутый круг.
Чтобы успокоиться, надо пососать грудь, грудь не дают, дают пустышку, она его раздражает, но не удовлетворяет, он её сосёт ещё больше и требует ещё больше. И так по кругу.
В третьих, подключается к этому и неправильный рост зубов! Когда ребёнок большую часть времени проводит с пустышкой, перебирание её во рту, меняет рост зубов, зубы начинают расти, как бы выдвинуты вперёд. Отсюда продолжение неправильного прикуса.
Четвёртый аргумент не в пользу пустышки и кормления из бутылочки. Когда ребёнок сосёт грудь, мышцы языка развиваются правильно, язык приподнят вверх, ему надо совершить волнообразные движения вверху выдавить как бы молоко из груди. И это хорошая мышечная подготовка для произношения звуков верхнего подъёма, таких как [ш], [ж], [л], [р], [т], [д].
Когда ребёнок ест из бутылочки, даже самой анатомической, анатомия сосания меняется! Меньше надо усилий, другие движения, язык занимает нижнее положение и мышцы языка не развиваются в нужном объёме. Закрепляется инфантильный тип глотания. В результате получаем, что вверху язык удерживается с трудом и большими усилиями, а иногда вообще трудно понимает ребёнок, где верх во рту, и это уже ведёт к диспраксии.
А вообще, анатомически правильное положение языка во рту при спокойном положении, когда рот закрыт, это когда язык кончиком упирается в небо, в его переднюю часть за верхним альвеолами, а не когда он лежит пластом внизу во рту.
Или вообще вываливается при произношении между зубами.
Пятый аргумент. Когда ребёнок постоянно с пустышкой, у него нет возможности сказать что-то, он или промычит или жестом вам укажет, что он хочет, а взрослые всячески поддерживают его просьбы, подкрепляя демотивацию к собственной речи.
Есть ещё шестой аргумент: пустышка - это возможность развития и прогрессирования вирусных и бактериальных инфекций оториноларингологии. С пустышкой риск развития отита возрастает, доказано медиками.
Выбор всегда есть. Отказаться невозможно? Ответ - сократите период сосания. Не берет ребёнок пустышку - ваше счастье, не настаивайте! Лучше обнимите его лишний раз и подержите на руках, почувствовав ваше тепло он поймёт, что он в безопасности.
Раньше всех чувств появляется у ребенка осязание в губах, которыми он ищет грудь матери, затем развивается зрение, слух, и т. д.
"Органическое развитие человека" - Николай Добролюбов.
Материал подготовила
практикующий учитель-логопед, учитель-дефектолог, нейро-дефектолог
Хазиева Ольга Сергеевна
Инстаграм @logoped.yaroslavl
ВК vk.com/id97791589
Нет комментариев. Ваш будет первым!